北京大学丁延庆教授吐槽女儿的视频火了。
丁延庆曾被称“神童”，6岁就能背下整本新华字典，后来就读于北大，哥大，获得教育学博士学位，现任北大博导、副教授。他的夫人同样是北大毕业的高材生。
意外的是，丁教授的女儿似乎避开了夫妻俩的学霸基因，在“学渣”的道路上越跑越偏。
给女儿辅导作业后，丁教授痛心疾首、怀疑人生，最后心如止水。
“这就是天道，没办法，你必须接受，不接受能怎么样？她就这样。”丁教授感叹。
01 拒绝学渣
广大父母的心里，是很难接受自己的孩子是“学渣”的。
在“学习成绩至上”的社会氛围之下，家长们不惜投入巨大的人力与金钱，把孩子送入各种培训班，期待着孵化成功。能成为学霸学神最好，不行的话，至少能一路过关斩将，进入理想的学校。
学渣？那怎么行？是要气死老父老母吗？
学渣，似乎意味着低能、堕落、底层，以及无尽的绝望。
很多孩子在鸡血中精疲力竭，家长们隐隐觉得哪里不对劲，但别无他法，只得快马加鞭。
原先有点焦虑的家长，变得很焦虑；原先不焦虑的家长，变得焦虑了起来，也加入了鸡娃的大军。
但是，
如此培养出来的“好孩子”，以后真的是身心健康的栋梁之才吗？
被认为是学渣的“坏孩子”，以后真的是无可救药的底层混混吗？
前不久的新闻：成都49中16岁男孩坠楼自杀，另一位丧子的父亲潜入青少年自杀群疏导这些有自杀倾向的孩子。
教训还不够深刻吗？
02 冲突根源
父母很焦虑，孩子很痛苦，父母对孩子仍然不满意，这样的冲突与悲剧在不断上演。
根源是什么？
是父母不合理的期待。
很多父母会说：“怎么不合理了？我们想让孩子学习好、能力强、为以后考大学找工作奠定良好基础，这有错吗？”
在培育之路上，父母需要培养孩子的良好习惯，提供健康温暖的成长环境，塑造孩子阳光、自信、善良、坚强的品格。
但问题往往出在“期待”上。
什么是“不合理的期待”？
学霸父母，也要求自己的儿女成为学霸，认为这是天经地义的事情；
父母对儿女的未来有一个愿景，期待儿女循着这条路径走下去，成为父母心目中的优秀儿女；
父母将自己对某些事物的热爱或未了的心愿，投注到孩子身上，希望孩子能热爱或实现。
可是，孩子毕竟不是克隆出来的。孩子有他自己的天赋秉性，可能和父母接近，也可能完全不搭界。
父母的期待，无时无刻不在影响着孩子的成长，有时候会内化为孩子的内在动力，有时候也会和内心产生激烈的冲突。
“父母希望我进入体制内从政当官，但我对此没兴趣。”
“我似乎想往东走，父母却希望我往西走。我该怎么办？”
无论是心理咨询工作中的来访者，还是我们周围的人，似乎都在用一生的力量对付内心的拉扯：外在观点与内在渴望的冲突。然后产生各种防御机制，陷入焦虑与迷茫。
而这个外在观点，主要来自于父母的期待。
03 真正的尊重
在很多父母心中，孩子就是自己生产出来的，当然应该按照父母的意图生长、修剪、完善、包装，最后出炉成一件优质产品，才算是父母的成功。
父母没有意识到：孩子不是他们的产品，而是一个独立自主、生机勃勃、有无限可能的生命体！
独一无二、尊重、接纳，这些词语耳熟能详，但事实上真正理解并且能做到的人少之又少。
扪心自问，我也没能做到。
心理学家卡尔.罗杰斯说过：
“当我能够接纳另一个人，即把他的感受、态度和信念作为他真实而至关重要的一部分如实接纳下来，我才是在协助他变成一位个人。”
“每个人自己都是一个海岛，只有他首先乐意成为自己并得到容许成为他自己，他才能够向其他的海岛搭起桥梁。”
罗杰斯坚信：个体拥有巨大潜能与自我实现的驱动力。
作为父母，我们不必为孩子设定他的目标、方向、人生轨迹，他（她）独特的自我会完成这一切的，那毕竟是他们的人生。
在短暂的岁月里陪着他（她）成长，便是幸福了。
